Før jeg valgte at starte min egen virksomhed, arbejdede jeg i folkeskolen, først som lærer og senere som leder. Som lærer har man mange opgaver, men det, der altid lå mit hjerte nærmest, var trivsel hos de ældste børn. . Jeg mødte hvert teenager med nysgerrighed, særligt dem, der ikke havde det godt. Jeg så dem, lyttede til dem og hjalp dem med at finde fodfæste igen.
Som leder mødte jeg endnu flere unge i mistrivsel og fik samtidig et dybere indblik i, hvordan skolesystemet fungerer indefra. Den erfaring blev en vigtig del af grundlaget for at starte mit eget. Jeg kan arbejde mere målrettet med at støtte teenagere og deres familier i at skabe trivsel og tryghed. Jeg ser bag om den unges adfærd og arbejder ud fra, at relationen mellem lærer og elev er det bærende princip, og nøglen til både læring og trivsel.
Jeg brænder for at arbejde med unge, og jeg kan ikke forestille mig at beskæftige mig med noget andet. Mit udgangspunkt er et anerkendende børnesyn og en grundlæggende tro på, at den unge altid vil, hvis de kan. Når en teenager har det svært eller udviser en uønsket adfærd, ser jeg det ikke som et udtryk for modvilje. Jeg møder den unge med nysgerrighed og åbenhed. Bag enhver adfærd findes ressourcer og potentialer, som kan bringes i spil, hvis den unge får den rette støtte.
Relationen er for mig det bærende princip. Det er i mødet mellem den unge og den voksne, at nøglen til trivsel og læring findes. Når en teenager oplever at blive set, hørt og taget alvorligt, vokser det i tillid til sig selv og sine omgivelser.
Dette børnesyn er ikke bare en tilgang, det er mit fundament og den røde tråd i alt mit arbejde med de unge.
