Jeg har i mange år arbejdet med teenagere, og jeg kan ganske enkelt ikke forestille mig at lave noget andet. Før jeg startede min egen virksomhed, arbejdede jeg i folkeskolen, først som lærer og siden som leder. Det, der altid lå mit hjerte nærmest, var de unges trivsel, særligt dem der ikke havde det godt. Som leder fik jeg et dybere indblik i, hvordan skolesystemet fungerer indefra, og den erfaring blev grundlaget for at starte mit eget.
Jeg arbejder ud fra, at relationen mellem den voksne og den unge er nøglen til både læring og trivsel
TILBAGE I SKOLE er et forløb på 8 uger for teenagere med skolevægring, for deres forældre og sammen med skolen.
Jeg er tovholder gennem hele forløbet. Det betyder, at jeg holder tråden mellem jer forældre, teenageren og skolen, så I ikke selv skal koordinere møder eller huske, hvem der skal vide hvad.
Forløbet starter med et møde med jer forældre, hvor jeg lytter til jeres bekymring. Derefter taler jeg med teenageren cirka en gang om ugen, for at finde frem til, hvad der ligger bag fraværet. Ofte handler det om utryghed, i klassen eller i relationen til en lærer.
Jeg mødes også med lærerne og bruger min baggrund som lærer og leder til at finde ud af, hvad der kan justeres i undervisningen. Det hele samles på to netværksmøder, hvor forældre og lærere lægger en konkret plan og senere følger op på, hvad der har virket.
Dagmar er min etårige dværggravhund. Hun er rolig og nærværende, og hun er med, når jeg mødes med de unge jeg arbejder med.
Hun tager toppen af det første møde. Det er lettere at sidde over for en fremmed voksen, når der også er en hund i rummet at kigge på eller klappe. Nogle gange er det Dagmar, der får den første sætning frem.
Det er selvfølgelig altid den unge, der bestemmer, om Dagmar skal være med
